こんにちは。
「いくら気をつけるように言っても計算ミスが減らない。」「簡単な計算ほどよく間違える。」そういうお子さんは結構多いです。わが子もそのタイプで、最後まで悩みの種でした。
しかし、ある時、気づきました。わが子は、１番の（１）～（２）あたりの簡単な計算問題を必ず落とすのですが、最後の難問は解けることも多いタイプでした。そして、難問を解く過程では、計算ミスやうっかりミスが少なかったです。このようなお子さんもよく見かけますね。
ようは、試験開始後は、気持ちにゆとりがもてなくて、どんどん先に進めたいタイプなのでしょう。小４の頃から、計算問題よりも難問を解きたいタイプで、一番後ろの問題をはやく解きたいがために、確かめ算もしないで、すっ飛ばしていたようです。 もちろん、小４～５の間は、口をすっぱくして、計算ミスをなくすように、確認をしっかりしながら解き進めるように指導していました。
しかし、小６ともなりますと、計算ミスばかりに目を配っている余裕はなくなってきました。その結果、私がたどりついた境地は、「総合点が大事なのだから、簡単な計算のミスばかりに目を向けない！気にしすぎない！」でした。「この子は簡単な計算問題は苦手だから、５問あったら１問間違える！」ということをおり込み済みで、模試点数を考えることにしました。簡単な計算問題は点数低いです。やや難問～難問が解けていれば、総合点では十分おつりがきます。
「こんな簡単な計算を・・」と思って、簡単な計算ドリルばかりを多量やったからといって、計算ミスが一気に減るお子さんばかりではありません。それよりも、標準レベル以上の問題をしっかり解けていれば、それはすばらしいこと。そちらを解く力をもっと高めるのも、よい対策だと思います。
得意分野で苦手分野を補えば、それで良し！です。
そうは言っても、もう少し計算ミス、ケアレスミスを減らしたい・・そういう場合の対策について、次回お話しする予定です。
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